Marché de l'éducation internationale en Colombie

• Exigences réglementaires : Les établissements étrangers qui souhaitent offrir des programmes d’études officiels ou délivrer des titres de compétences en Colombie doivent respecter les cadres nationaux d’assurance de la qualité et les processus d’approbation des établissements. Ces démarches peuvent être longues et varier d’un établissement à l’autre. Les partenariats avec des établissements locaux constituent généralement le moyen le plus efficace d’accéder au marché et d’y offrir des programmes.
• Concurrence d’autres pays : Le Canada fait face à une forte concurrence de la part des États-Unis, du Royaume-Uni, de l’Australie, de l’Espagne, de l’Allemagne et d’autres pays européens. Ces concurrents peuvent bénéficier de programmes de bourses d’études plus importants, de vastes réseaux d’anciens étudiants, d’une plus grande proximité géographique, de partenariats institutionnels bien établis et d’une forte notoriété auprès des étudiants et des décideurs colombiens.
• Considérations linguistiques et culturelles : L’espagnol demeure la principale langue d’enseignement et de communication dans le milieu des affaires en Colombie. Les établissements canadiens peuvent accroître leurs chances de réussite en fournissant du matériel en espagnol, en faisant appel à des représentants bilingues et en adaptant leurs propositions aux priorités universitaires, aux échéanciers et aux pratiques des établissements locaux.
• Visas et permis d’études : Les Colombiens ont besoin d’un visa pour les séjours de courte durée au Canada, et d’un permis d’études pour les programmes de plus de six mois. Une mauvaise compréhension des exigences canadiennes en matière de visas et de permis d’études peut constituer un obstacle pour les futurs étudiants. Le taux d’approbation des permis d’études est relativement élevé chez les demandeurs colombiens.

• Initiatives actuelles en matière d’éducation : Le gouvernement colombien continue d’accorder la priorité à l’internationalisation de l’enseignement postsecondaire, à l’accès aux études postsecondaires, au perfectionnement professionnel du personnel enseignant, au bilinguisme, à la transformation numérique et au développement des compétences de la main-d’œuvre. Ces priorités se reflètent dans le Plan national de développement 2022-2026 et les initiatives du ministère de l’Éducation.
• Participation du secteur privé : Les universités privées, les écoles de langues, les entreprises de technologies éducatives et les fournisseurs de formation en entreprise jouent un rôle important dans le secteur de l’éducation en Colombie. Les établissements canadiens peuvent collaborer avec ces organisations pour offrir des programmes de formation des cadres et de la main-d’œuvre, élaborer des programmes d’études et mener des initiatives d’internationalisation.
• Tendances en matière d’éducation : Les établissements d’enseignement postsecondaire adoptent de plus en plus des modèles d’apprentissage en ligne et hybrides ainsi que des modèles d’apprentissage collaboratif international en ligne afin d’élargir l’accès à l’éducation et les échanges internationaux. L’intérêt croissant pour les microcertifications, les formations professionnelles de courte durée et l’apprentissage axé sur les compétences crée également des possibilités pour les fournisseurs canadiens qui proposent des programmes flexibles et adaptés aux besoins de l’industrie.
• Institutions financières internationales : Des organisations comme la Banque mondiale et la Banque interaméricaine de développement, ainsi que des organismes de coopération internationale, soutiennent des projets liés à la qualité de l’éducation, à l’apprentissage numérique, au développement des compétences, au renforcement des établissements et à la compétitivité de la main-d’œuvre. Ces initiatives peuvent créer des possibilités pour les fournisseurs canadiens de services-conseils, de formations et de services éducatifs.
• Autres possibilités de financement : Des programmes administrés par l’ICETEX, COLFUTURO, des organismes gouvernementaux et des fondations d’entreprise soutiennent la mobilité étudiante, la collaboration en recherche, l’octroi de bourses d’études et le renforcement des capacités des établissements. Ces mécanismes de financement peuvent faciliter l’établissement de partenariats entre les établissements canadiens et colombiens.

La Colombie offre d’importantes possibilités aux établissements d’enseignement canadiens, notamment en raison de l’importance qu’elle accorde à l’internationalisation, au bilinguisme, au développement de la main-d’œuvre et à la qualité de l’éducation. La demande croissante de formations axées sur les compétences, d’apprentissage numérique, de collaborations en recherche et de partenariats institutionnels correspond bien à l’expertise canadienne en matière d’enseignement appliqué, d’innovation et de renforcement des capacités.

Les établissements canadiens peuvent miser sur la réputation du Canada en matière d’éducation de qualité et sur ses liens étroits avec l’industrie pour établir des partenariats à long terme avec des écoles, des universités, des organismes gouvernementaux et des employeurs colombiens.

Pour obtenir plus d’information ou explorer les possibilités offertes sur ce marché, veuillez communiquer avec Magali Boffet (magali.boffet@international.gc.ca), déléguée commerciale.